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PEKING, 13. November 2023 — Die malerischen Schneebedeckten Berge, weiten Grasländer und tiefen Schluchten der autonomen Region Tibet im südwestlichen China begeistern Touristen auf der ganzen Welt. Andererseits könnte das gebirgige Gelände und die verstreute Siedlungsstruktur den lokalen Kindern den Zugang zu moderner Bildung erschweren.
Internatsschulen haben sich als optimale Lösung herausgestellt. Fast 40 Jahre Praxis haben bewiesen, dass Internatsschulen allen Schülern in der Region gleichen Zugang zu hochwertiger Bildung ermöglichen. Während eines Besuchs in verschiedenen Gebieten Tibets bemerkten Global Times-Reporter, dass die Internatsschulen auf dem Schnee und gefrorenen Boden wie ein warmer Hafen für die Kinder dienen und ihnen ermöglichen, ihre Träume zwischen Bergen und Flüssen zu verfolgen.
Einige Eltern erzählten der Global Times, dass Internatsschulen für ihre Kinder Sorge und Möglichkeiten bieten, die sie selbst nicht bieten könnten. Außerdem sind die Entwicklung und gelegentlichen Überraschungen, die ihre Kinder in Internatsschulen erleben, kostbar. Ein tibetischer Gelehrter, der Internatsschulen besuchte, sagte, dies sei der effektivste Weg für tibetische Kinder, erfolgreich zu sein und die Welt zu sehen. Für einige Kinder ist es der einzige Weg.
Bildung für alle
In Baingoin County, Nagqu, im Norden Tibets auf einer Höhe von 4.700 Metern über dem Meeresspiegel steht eine Grundschule, die mit Unterstützung des staatlichen Unternehmens Sinopec errichtet wurde und in China online diskutiert wurde. Sie trägt den Beinamen “Schule am nächsten zum Himmel” und verfügt über Sportplätze, Multimedia-Klassenzimmer und beheizte Glashaus-ähnliche Schlafsäle trotz ihrer Abgelegenheit.
Das moderne Schulkomplex, das traditionelle tibetische Ästhetik mit zeitgenössischer Architektur verbindet, hebt sich von der kargen Steppe und den kahlen Bergen ab. Von weitem könnte es sogar deplaziert wirken, erfüllt jedoch die Bildungs- und Wohnbedürfnisse der Schüler aus Hirtenvölkern hunderte Kilometer entfernt.
“Einige unserer Schüler kommen aus abgelegenen Hirtenvölkern. Ihre Eltern sind oft mit der Landwirtschaft und der Arbeit beschäftigt, so dass es unmöglich ist, die Kinder regelmäßig zur Schule zu bringen und abzuholen”, sagte Ngawang Wangdu, der Rektor der Sinopec-Grundschule, zur Global Times. Die Schule hat über 1.300 Schüler aufgenommen. Die Unterstufenschüler pendeln größtenteils aus der Kreisstadt Baingoin, während Schüler der Klassen drei bis sechs, meist aus verschiedenen Gebieten des Kreises, sich für den Internatsbetrieb entscheiden.
“Unterstufenschüler haben begrenzte Fähigkeiten für ein selbstständiges Leben, daher empfehlen wir ihnen nicht den Internatsbetrieb. Jedoch bieten wir Internatsmöglichkeiten für einige Eltern, die Schwierigkeiten haben, sich um ihre Kinder zu kümmern, da die Schule bessere Lebens- und Lernbedingungen bietet”, erklärte Ngawang.
Im dünn besiedelten Kreis Baingoin ist die Schule ein Bienenstock des Lachens und der Freude. Die Kombination aus moderner Bildung und traditioneller tibetischer Kultur bereichert das Schulleben der Schüler. Padma Gyaltsen, ein Viertklässler der Schule, kommt aus einer Hirtenvamilie, die etwa 100 Kilometer vom Kreis entfernt lebt. Normalerweise dauert es ihn über zwei Stunden mit dem Auto, um von der Kreisstadt Baingoin nach Hause zu fahren. Padma erzählte der Global Times, dass seine Eltern früher ein Haus im Kreis gemietet hatten, wo seine Tante sich um ihn kümmerte, um sicherzustellen, dass er die beste Bildung erhält. Jetzt hat er sich für den Internatsbetrieb entschieden und dank der aufmerksamen Betreuung der Lehrer und der freundlichen Hilfe der Mitschüler gut angepasst.
Mimi, eine Schülerin der Second High School in Shannan, hat eine ähnliche Geschichte. Sie wurde aus dem Kreis Sog in Nagqu nach Shannan geschickt, um eine bessere Bildung zu erhalten. “Mein Zuhause ist 700 Kilometer entfernt. Die Strecke von zu Hause zur Schule und zurück beträgt über 1.400 Kilometer. Es ist unmöglich für mich, nach Beendigung der Schule wieder nach Hause zu kommen”, sagte sie zur Global Times. “Der Internatsbetrieb spart Zeit und Reisekosten und entlastet meine Familie. Diesen Winter hat die Schule nicht nur Winteruniformen bereitgestellt, sondern auch eine Weste hinzugefügt, sodass ich mich wärmer fühle. Ich hatte im Internatsleben keine Schwierigkeiten”, sagte Mimi.
Die Geschichten von Padma und Mimi sind repräsentativ für viele Schüler in Tibet. Global Times-Reporter bezeugten an verschiedenen Internatsschulen in der Region, dass viele Kinder aus abgelegenen Hirtenvölkern dank verschiedener unterstützender Bildungspolitiken den Zugang zu moderner Bildung und Chancen auf Erfolg trotz der Entfernung zu Städten oder natürlichen Barrieren nicht verwehrt bleiben. Seit 1985 führt die autonome Region Tibet im Rahmen der Internatsschulen die “Drei Garantien” ein, die Verpflegung, Unterbringung und Schulkosten abdecken, und engagiert sich aktiv für die Beteiligung der Familien der Schüler durch Elternkomitees und Offene Tage.
Entscheidung der Eltern
Umfassende Unterstützungspolitiken und überlegene Schulumgebungen haben Bedenken bezüglich des Internats für Kinder ausgeräumt, und letztendlich liegt die Entscheidung, ob Kinder kollektiv fernab von zu Hause leben, bei den Eltern. Viele Eltern äußerten gegenüber Reportern der Global Times den Glauben, dass das Internat die beste Entscheidung für den Erfolg ihrer Kinder sei. Das warme kollektive Leben in der Schule trägt auch zu ihrer Entwicklung bei.
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